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美国高校如何培养领袖
 更新时间:2024-03-29 14:58:31

领袖的出生

美国高校如何培养领袖

女儿在美国上学,从来没听说有什么班干部。第一年上学前班,老师给全班同窗分配义务:有的是把门人,即孩子们列队进教室时把门打开,等全班进往后再关上;有的是领队,走在第一个领导全班进进教室,非常威风。可想而知,孩子们都想当领队,不想当把门人。不过,这些角色,从来是每个人轮流,尽对同等。目标是教导孩子,每个人都要给大家服务,对别人都应当尽义务。这大概也是培育集体精力的第一步吧。

女儿上二年级后,这套花招没有了。班里照样没有学生干部。不过,人是权利的动物,从小就盼望当头头,安排别人。上午有一个20分钟的课间休息时光,一个年级的孩子在游乐场自由运动,小小的权利角逐就从这里开端了。

女儿班上一位叫阿历克斯的男孩,组织起一个虫子俱乐部。女儿爱好自然,赶紧往加入。成果她发明,阿历克斯把自己封为老板,另一个女孩是副老板,还有一个是老板助理,她则是个普通雇员。女儿是个谦恭的人,对此并不太介意,随着玩了不少时光。

不过时光久了,女儿感到自己总听人指挥,有些不耐心,就决议退出,发起了一个自然俱乐部。这次她可神气了,她当老板,好朋友杰克当副老板,另外一个叫奥莉维娅的女孩当老板助理。

奥莉维娅是个典范的孩子王,什么事情都要按自己的主张办,从来不甘居人下。她怎么可能安心当老板助理呢?果然,几天后俱乐部权利就产生了变更。女儿规定,要给手下人评分,依据工作成就断定职位。他们的重要工作就是捡树叶,捡垃圾。那个奥莉维娅特殊机警,马上捡了很多,比杰克的成就好。女儿找到杰克,问是否应当让奥莉维娅当副老板,他当老板助理。杰克无话可说,只好批准。过了几天,杰克发布退出,自己另立一个快活俱乐部。

这个小小的游乐场,不知道有多少这样的俱乐部。孩子们自由运动的时间有限,不能什么都加入,所以俱乐部之间就要竞争。你想当头儿,就得发起一个俱乐部,并能操纵俱乐部的引导权。同时,你要能吸引人来加入。可想而知,成为领袖要有几个条件。第一,你自己要比拟有人气,人家愿意和你玩;第二,你发起的俱乐部要比拟有意思,能够吸引人;第三,你要比拟能干,会治理,能服人。那个奥莉维娅,就是这么一个人物。她经常带一些小东西分给小朋友,而且主张特殊多,许多孩子都爱好和她玩。另外,我们还参加了一个包含她父母在内的家长俱乐部,奥莉维娅的母亲讲起自己女儿来说:一次,奥莉维娅组织一个音乐剧,开端时她特地停下录音机里的音乐,问大家是否都能跟上。这显示了她对别人的关怀,显示了她的领袖才干。

我当时听到领袖才干一词,心里一惊:常青藤的教导中总是念念不忘领袖能力。学校游乐场上,实际上很多孩子都在为确立自己的领袖地位而尽力。和我们小时候班干部的法则不同的是,这些孩子都理解,自己是不是领袖,不在于老师怎么评价,而在于小伙伴们是否定同。一个领袖,必需能照料他人的好处,给大家带来福利。

美国的活力是基层自治,一切事情要靠自己解决。比如你到一些偏远的小镇就会看到:政府是业余的,消防队没有什么经费,所有的消防队员,都是当地的志愿职员,一切组织得井井有条。这里体现的不仅是制度,还有习惯。这种自我组织的习惯,必需从小养成。记得911时,第四架被劫持的飞机上的乘客知道本相后居然一起投票,决议对抗。此事让很多国人激动不已。女儿7岁时在屋子里用几个娃娃玩游戏,在决议哪个娃娃坐在哪里时,还要问我:爸爸,在这几个中,你投谁的票坐在哪里?她已经有通过正当程序组织自己玩具的概念了。

要培育未来有义务感的国民,就应当撒手让孩子自己组织自己,自己评价自己。没有大人的奖赏,孩子们反而能够理解如作甚自己负责,如何当领袖。

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